SoSe 25, PS – Lektüre - Basistexte der Philosophiedidaktik 1

Achtung! Diese Veranstaltung kann nur von Lehramtsstudierenden der Philosophie besucht werden.

Da die Dozentin im Sommer 2025 das Institut für Philosophie verlassen wird, sind Modulprüfungsleistungen bis zum 4.7.25 einzureichen. Es kann sonst nicht gewährleistet werden, dass die entsprechenden Leistungen noch verbucht werden können.

Für die Ausbildung der komplexen Kompetenz zur Planung und Realisierung philosophischen Unterrichts ist die Kenntnis grundlegender Theorieangebote aus dem Bereich der Philosophiedidaktik unentbehrlich.

Im Rahmen der Veranstaltung werden wesentliche diesbezügliche Ansätze vorgestellt, kritisch gewürdigt und im Hinblick auf ihre Konsequenzen für die Unterrichtspraxis untersucht.

In einer ersten Seminarphase sollen die gegensätzlichen Positionen Kants und Hegels sowie deren Relevanz für moderne philosophiedidaktische Ansätze, insbesondere die Debatte zwischen Martens und Rehfus, erörtert werden.

Anschließend sollen jüngere Beiträge aus vielfältigen philosophiedidaktischen Kontexten in den Blick genommen werden, etwa Henkes dialektischer Ansatz, Raupach-Streys Sokratisches Konzept, Röschs kompetenzorientiertes Modell u.a.m.

Textgrundlage für das Seminar ist der folgende Band:

„Moderne Philosophiedidaktik“, Hrsg.: Martina und Jörg Peters, Hamburg (Meiner Verlag) 2019.

Prüfungsleistung: Hausarbeit (Umfang laut Modulbeschreibung: 10 Seiten).